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Tarefa cumprida!!!!!!!!!!

Deisi.

O Contexto Educacional e as Mudanças Tecnológicas do Mundo Pós-Moderno.

Durante muito tempo refleti a respeito do seguinte estudo de dois profissionais da àrea educacional, onde estes diziam que:"nós, professores, somos como extraterrestres, a escola uma espaçonave (disco voador) e os alunos os únicos seres normais, pois estes estão vivendo o mundo pós-moderno, a era da globalização, e nós, bem como a sociedade em geral, os taxamos de delinqüentes, encaminhando-os para acompanhamento psicológico, muitas vezes com medicamentos adequados a cada caso". Segundo o meu ponto de vista, salvo alguns casos onde é comprovado realmente a doença psicológica, podemos dizer que o problema está em "nos" adaptar a esse novo mundo que se apresenta, pois não haverá retorno e sim um avanço cada vez maior. Assim, percebo que a única forma de nós, profissionais, conseguirmos construir a relação professor vs. educando vs. aprendizagem será através da "informática".

Baseando-me em tal constatação, destaco as idéias da Prof. Divina Salvador Silva quando ela pontua que : "As novas tecnologias só terão sentido a partir de uma mudança da postura pedagógica do professor, e com um repensar deste sobre sua prática... Segundo a autora Aprender a Aprender é Aprender a Desaprender e que devemos ter em mente que existem outras maneiras de explorar e representar o mundo, porém para que seja possível devemos estar inseridos à realidade". Prof. Divina, também demonstra-se consciente de que para os professores, não é fácil adaptar-se a um mundo em constante mudanças, pois assim como salienta a ProfªMs. Vera Lúcia Camara "A nova geração do final do milênio e do atual, desenvolveu capacidades perceptivas de processar muito mais informações, de forma diferente, que privilegia uma grande variedade de estímulos. As duas autoras concordam que não é fácil para o professor aprender a trabalhar com um elemento que não faz parte de sua formação acadêmica e nem tão pouco de sua geração, portanto, como é necessário unir a informática como uso pedagógico, pergunta-se: Como fazer?

Partindo do princípio de que a área de informática na educação considera o professor como um componente fundamental para o processo de introdução do computador no cotidiano do ensinar e aprender, ainda somos importantes, basta promovermos esta interação. Como? Através de um plano de trabalho, como disse David A. Dockermann (1991),"... a aprendizagem ocorre com e não a partir do computador". Acredito que esse plano de trabalho deve incluir além de questões relacionadas a disciplina ministrada pelo profissional, como também preservar os valores humanos em lugar de deteriorá-los, pois os alunos de hoje, serão profissionais no futuro, mas não deixarão de ser humanos e conviver em sociedade. Sabe-se que as potencialidades de aprendizagem com o computador são infinitas, mas seu uso bem orientado terá resultados mais positivos. Segundo o Prof.Ms. Sérgio Paulino Abranches, a informática com a educação, enquanto um novo paradigma pedagógico traria concretização de algumas propostas pedagógicas almejadas por parte de educadores, tais como: a produção de conhecimento pelos próprios, sua participação ativa e produtiva na descoberta de valores, a transmissão eficaz e constante do conhecimento socialmente elaborado de forma rápida, contínua e atraente, a possibilidade da troca de conhecimentos e experiências como motivadora da própria produção de conhecimentos , etc. Seria então a informática a nova linguagem da humanidade agora aplicada diretamente à educação.

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